Lärarhandledning till Bögslungan

Tips och idéer på hur du kan använda en lättläst bok som
enda läromedel i svenska på gymnasiesärskolan.



Detta är en detaljerad handledning som ger dig tips och idéer till
dina lektioner i svenska och hur du ibland kan integrera ämnet med
andra ämnen. Lättläst litteratur kan med flera fördelar användas
som det enda läromedlet i svenska och denna handledning ger tips
och idéer där alla ämnets färdigheter kan tränas. Har man ett annat
läromedel i svenska går det att välja vissa delar.



Denna handledning är anpassad för gymnasiesärskolan med
lindrigt begåvningshandikappade ungdomar. Storlek på en
klass brukar vara 5 – 10 elever. Handledningen är uppbyggd med
samma struktur efter varje kapitel men du väljer själv hur och
vilka delar som passar dig och dina elever. All undervisning på
särskolan är individanpassad med individuella studieplaner och mål
och med hjälp av denna handledning hoppas jag att du hittar rätt
nivå för dina elever.



Handledningen är uppbyggt med
uppgifter efter varje kapitel. Uppgifterna bygger på

– läsförståelse,

– diskussion,

– grammatik,

– skrivövningar,

– ordkunskap,

– tips på vad man kan jobba vidare med och

– läxa till nästa lektion.



Övningarna kan naturligtvis användas i alla kapitel men jag har
valt att konkretisera uppgifter kapitel efter kapitel.
Undervisningen bygger på individens enskilda förmågor, intresse och
samtidigt gruppens förmåga att samarbeta.



I den gråa rutan ovan laddar du ned hela lärarhandledningen till
Bögslungan, 46 sidor.

Så här ser lärarhandledningen ut för kapitel 1
Toalettdoppet

LÄSFÖRSTÅELSE



1. Varför blir Max arg när han vaknar?

2. Vilken är Max favoritfärg på kläder och varför gillar han just
den färgen?

3. Varför behöver Max lämna klassrummet?

4. Hur får vi reda på att Max inte är en kille som gillar att
“sticka ut”, att märkas?

5. Varför är det oväsen i korridoren?



STARTA EN DISKUSSION



· Hur reagerar Max när Niklas blir nedtryckt i toastolen?

· Vad skulle du ha gjort?

· Vad tycker du om Max reaktion?



GRAMMATIK



Adjektiv: Stycket under bilden på sidan 6 blir så här utan
adjektiv:



” Skolans byggnader liknar två ormar

där de ligger bredvid varandra.

Max tar ett par steg ut i korridoren.

Han har på sig blåjeans och en t-shirt.

Svart är hans favoritfärg, den passar

till hans hår”.



Uppgift: Ge eleverna texten utan adjektiv och be dem jämföra med
stycket i boken. Starta en diskussion. Vad skiljer? Vilken text
tycker de bäst om? I vilken text ser de lättast hur skolan ser ut?
Varför? Genom att göra så här får man på ett konkret sätt fram
adjektivens betydelse utan att ens säga att ordgruppen heter
adjektiv och att den beskriver saker. Sedan kan man spalta upp
adjektiv på tavlan, både från texten och adjektiv man hittar i
klassrummet. Adjektiven kan sedan användas till att bilda meningar,
enskilda eller i en berättelse.



SKRIVA



Dagbok: Gå igenom vad dagboksskrivande är. Vad tycker eleverna?
Starta en diskussion kring exempelvis att: dagboksskrivande är
något för den enskilde personen, ingen ska läsa det som skrivs, man
skriver bara till sig själv för att få ur sig sina tankar, en del
skriver aldrig och en del skriver när det inträffat speciella
händelser.



Skrivuppgift: Tänk dig in i, efter att ha läst första kapitlet i
Bögslungan, Max eller Niklas dag. Vad skriver de i sin dagbok på
kvällen?



ORDKUNSKAP



Vad betyder orden?



· utmattad ( rad 1, sid 5 )

· hurtigt ( rad 12, sid 5 )

· motvilligt ( rad 11, sid 6 )

· tanig ( rad 4, sid 7 )

· biffigaste ( rad 6, sid 7 )



Välj tre av orden och sätt in ordet i en mening.



ATT JOBBA VIDARE MED



· Be eleverna rita och måla hur de tror att Max ser ut med hjälp
av texten i boken.

· Starta en diskussion om dagbok kontra dagens bloggande. Är det
ute att skriva dagbok? Vad är skillnaden mellan dagbok och en
blogg? Likheter? Varför bloggar männsikor? Gå in och titta på någon
kändis blogg.

· Vad betyder bokens titel? Skriv upp vad eleverna tror och spar
dessa anteckningar tills boken är färdigläst och se vad eleverna
tycker då.



LÄXA



Leta upp tio adjektiv som du har hemma. Gör meningar av dem.